نقش معلمان در نهادینه سازی اخلاق اسلامی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ابتدایی

نظام آموزش و پرورش در هر جامعه ای به عنوان اصلی ترین نهاد جامعه پذیری و انتقال ارزش های فرهنگی و اعتقادی به نسل های جدید شناخته می شود و در این میان مقطع ابتدایی به دلیل ویژگی های خاص روان شناختی و انعطاف پذیری ذهنی کودکان از اهمیت و حساسیت بی نظیری برخوردار است. هدف بنیادین این مقاله مروری بررسی و تحلیل جامع نقش حیاتی و تعیین کننده معلمان در نهادینه سازی مکارم اخلاق اسلامی و پرورش حس مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با بهره گیری از روش مطالعه اسنادی و مرور نظام مند متون و منابع کتابخانه ای تلاش کرده است تا ابعاد مختلف این رسالت خطیر تربیتی را مورد واکاوی و مداقه علمی قرار دهد. نتایج حاصل از این بررسی های تحلیلی نشان می دهد که معلمان نه تنها از طریق آموزش های رسمی و کلامی بلکه در سطحی بسیار عمیق تر از طریق برنامه درسی پنهان و رفتار عملی خود به عنوان مهم ترین الگوهای همانندسازی برای کودکان عمل می کنند. هنگامی که یک آموزگار در محیط کلاس به اصول اخلاق حرفه ای اسلامی پایبند بوده و در مواجهه با مسائل مختلف مسئولیت پذیری عدالت و مهربانی را در عمل به نمایش می گذارد دانش آموزان این صفات عالیه را به صورت ناخودآگاه درونی سازی کرده و در ساختار شخصیتی خود تثبیت می نمایند. در نهایت این مقاله بر ضرورت بازنگری در معیارهای گزینش و تربیت معلمان تاکید می ورزد و لزوم توجه ویژه به ارتقای شایستگی های اخلاقی و اعتقادی کادر آموزشی را به عنوان پیش شرط اساسی برای تربیت نسلی متعهد مومن و مسئولیت پذیر در تراز جامعه اسلامی یادآور می شود تا بتوان آینده ای روشن و مبتنی بر فضائل انسانی رقم زد.

کلیدواژه ها:

معلمان ابتدایی ، اخلاق اسلامی ، مسئولیت پذیری دانش آموزان ، تربیت دینی ، نهادینه سازی ارزش ها.