تاثیر سازماندهی اجرایی بر فرهنگ سلامت روان و کاهش استرس در محیط مدارس دخترانه متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان سازماندهی اجرایی (مدیریت زمان و شفافیت پروتکل های مدرسه) و ارتقای فرهنگ سلامت روان و کاهش استرس تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر متوسطه اول می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سازماندهی اجرایی (محقق ساخته)، مقیاس سلامت روان (GHQ-۲۸) و مقیاس استرس تحصیلی (ASPS) بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آزمون های آماری رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که سازماندهی اجرایی دارای همبستگی مثبت و معناداری با سلامت روان دانش آموزان است و با تبیین ۴۲ درصد از واریانس، نقش موثری در کاهش استرس تحصیلی ایفا می کند. نتایج حاکی از آن است که ساختار منظم مدرسه به عنوان یک عامل محافظتی، ابهام محیطی را کاهش داده و امنیت عاطفی لازم برای شکوفایی دانش آموزان را فراهم می آورد. در نهایت، پیشنهاد می شود با تدوین نظام نامه های اجرایی و آموزش کادر مدرسه، رویکرد مدیریت ساختاریافته به عنوان یک مداخله پیشگیرانه در جهت نهادینه سازی فرهنگ سلامت روان در مدارس پیاده سازی شود.

کلیدواژه ها:

سازماندهی اجرایی ، سلامت روان ، استرس تحصیلی ، دانش آموزان دختر ، مدیریت آموزشی ، فرهنگ مدرسه.