طراحی الگوی مدیریت یادگیری در مدارس با رویکرد تلفیقی سند تحول بنیادین و آموزش مبتنی بر فناوری

مدیریت یادگیری به عنوان یکی از مهم ترین ابعاد مدیریت آموزشی، نقشی اساسی در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری، توسعه شایستگی های دانش آموزان و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت دارد. در سال های اخیر، گسترش فناوری های آموزشی، یادگیری الکترونیکی، هوش مصنوعی و محیط های یادگیری هوشمند، مفهوم مدیریت یادگیری را از مدیریت صرف فعالیت های آموزشی فراتر برده و آن را به فرآیندی پویا، داده محور و یادگیرنده محور تبدیل کرده است. از سوی دیگر، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر تربیت تمام ساحتی، توسعه شایستگی های معلمان، بهره گیری از فناوری های نوین و ایجاد محیط های یادگیری پویا، بستر مناسبی برای طراحی الگوی نوین مدیریت یادگیری فراهم ساخته است. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مدیریت یادگیری در مدارس با رویکرد تلفیقی سند تحول بنیادین و آموزش مبتنی بر فناوری انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. داده ها از طریق بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، اسناد رسمی آموزش و پرورش و پژوهش های مرتبط گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و تحلیل تطبیقی بررسی شدند. یافته ها نشان داد که الگوی پیشنهادی از شش مولفه اصلی شامل رهبری یادگیری، برنامه ریزی آموزشی هوشمند، مدیریت فناوری های آموزشی، ارزشیابی هوشمند، مشارکت ذی نفعان و بهبود مستمر تشکیل شده است. اجرای این الگو می تواند به افزایش کیفیت یادگیری، ارتقای شایستگی های معلمان، توسعه مهارت های قرن بیست ویکم و تحقق اهداف سند تحول بنیادین در مدارس ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت یادگیری ، سند تحول بنیادین ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند ، مدیریت آموزشی