الگویابی روابط میان اعتیاد دیجیتال، کارکردهای اجرایی مغز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در عصر فضای مجازی

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر فرهنگ دیجیتال و استفاده از شبکه های اجتماعی بر سبک های یادگیری و سلامت روان دانش آموزان مدارس ایران می پردازد. هدف اصلی مطالعه، شناسایی رابطه میان میزان فعالیت دیجیتال، الگوهای رفتاری و روانشناختی دانش آموزان و ترجیحات یادگیری آنان است. روش تحقیق از نوع پژوهش توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در چند استان ایران می باشد. نمونه گیری به صورت خوداظهاری و تصادفی طبقه ای انجام شد و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری، سلامت روان و الگوی استفاده از شبکه های اجتماعی جمع آوری شد. یافته ها نشان می دهد که استفاده بیش از حد از شبکه های اجتماعی با کاهش تمرکز و تغییر سبک های یادگیری سنتی همراه است و سلامت روان دانش آموزان را تحت تاثیر منفی قرار می دهد. همچنین، سبک های یادگیری فعال و مشارکتی در دانش آموزانی که استفاده متعادل از فناوری دیجیتال دارند، بیشتر مشاهده شد. نتایج پژوهش می تواند برای معلمان، مدیران و سیاستگذاران آموزشی به منظور طراحی برنامه های آموزشی متناسب با فرهنگ دیجیتال و ارتقای سلامت روان دانش آموزان کاربردی باشد و راهکارهایی جهت تعادل استفاده از فناوری و بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ دیجیتال ، شبکه های اجتماعی ، سبک های یادگیری ، سلامت روان ، دانش آموزان