طراحی مسیرهای یادگیری در جهت پاسخگویی به نیاز دانش آموزان با استفاده برنامه ریزی درسی پویا

برنامه ریزی درسی پویا، رویکردی نوین در طراحی تجارب یادگیری است که در آن برنامه درسی نه به صورت یک نقشه ازپیش تعیین شده و ایستا، بلکه به عنوان موجودی زنده و پاسخگو به نیازهای درحال تغییر فراگیران مفهوم پردازی می شود. این مقاله با مرور آخرین پژوهش ها و تجارب بین المللی، چیستی و چرایی برنامه ریزی درسی پویا را تبیین کرده و مولفه های اصلی آن شامل زیرساخت داده محور، پروفایل پویای یادگیرنده، و بهره گیری از هوش مصنوعی برای تولید مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد که برنامه ریزی درسی پویا می تواند از طریق ترکیب منابع آموزشی باز، ارزیابی های تطبیقی، و یادگیری تقویتی، به "برنامه درسی محاسباتی" (Computed Curriculum) دست یابد که در آن هر فراگیر مسیری منحصربه فرد برای دستیابی به شایستگی های مورد نظر طی می کند. پیاده سازی این رویکرد نیازمند بازاندیشی در زیرساخت های داده ای، حاکمیت داده، و باورهای تربیتی است و چالش هایی مانند شکاف دیجیتال، حریم خصوصی و آمادگی معلمان را پیش رو دارد.