تبیین نقش بهره گیری ازهوش مصنوعی درفرآیند یاددهی- یادگیری مدارس

این پژوهش با هدف تبیین نقش بهره گیری ازهوش مصنوعی درفرآیند یاددهی- یادگیری مدارس انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی با رویکرد مرور سیستماتیک منابع معتبر (شامل ۲۰ مقاله علمی بین المللی و داخلی منتشرشده بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴) بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه مطالعات مرتبط با هوش مصنوعی درمدیریت آموزشی تشکیل داد که با روش نمونه گیری هدفمند و بر اساس معیارهای پریزما انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها، چک لیست محقق ساخته مبتنی بر مولفه های کلیدی هوش مصنوعی در آموزش بود و داده ها با تکنیک های فراترکیب (متاسنتز) تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که الگوریتم های یادگیری ماشین (به ویژه اس وی ام و شبکه های عصبی) در پیش بینی نتایج تحصیلی با دقت ۸۷٪ موثرند. همچنین، پردازش زبان طبیعی (ان ال پی) در تصحیح خودکار پاسخ های تشریحی، کاهش ۴۰٪ خطای انسانی را به همراه داشت. نتایج موید آن است که ادغام هوش مصنوعی در نظام مدیریت آموزشی ، نیازمند طراحی چارچوب های بومی، رفع سوگیری های الگوریتمی و آموزش نیروی انسانی است. این مطالعه کاربست های عملی هوش مصنوعی را برای سیاست گذاران آموزشی تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرآیند یاد دهی- یادگیری ، مدارس