نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس درس

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از بنیادی ترین دغدغه های نظام های آموزشی، نقشی تعیین کننده در تحقق اهداف یادگیری و پرورشی ایفا می کند و کیفیت آن ارتباط مستقیمی با توانمندی های عاطفی و رفتاری معلمان دارد. در سال های اخیر، سازه هوش هیجانی به عنوان یکی از مهم ترین متغیرهای اثرگذار بر عملکرد حرفه ای معلمان مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار گرفته است. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس درس و شناسایی مولفه های اثرگذار آن انجام شده است. این مقاله به روش مروری و کتابخانه ای و با بهره گیری از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی منتشرشده انجام شده است. مقاله حاضر نتیجه گیری می کند که هوش هیجانی به عنوان یک سازه چندبعدی و اثرگذار، نقشی محوری در موفقیت معلمان در مدیریت کلاس درس ایفا می کند و سرمایه گذاری نظام مند بر توسعه این توانمندی، می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ارتقای سلامت روان نسل آینده منجر شود. بهبود برنامه های تربیت معلم، طراحی دوره های ضمن خدمت هدفمند و ایجاد فرهنگ سازمانی حمایتی در مدارس از مهم ترین پیشنهادهای کاربردی این پژوهش است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، معلمان ، خودآگاهی ، خودتنظیمی ، همدلی ، مهارت های اجتماعی