از تدریس تا تربیت؛ نقش نوین معلم در قرن بیست ویکم

نقش معلم در نظام های آموزشی معاصر دستخوش تحولی بنیادین شده است. عصر دیجیتال، پیشرفت های شتابان فناوری، تنوع فرهنگی روزافزون جوامع و تغییر ماهیت دانش و یادگیری، معلمان را به بازاندیشی در هویت حرفه ای خود فراخوانده است. این مقاله با رویکرد توصیفی‑تحلیلی و با بهره گیری از مرور نظام مند پژوهش های معتبر بین المللی، به بررسی نقش نوین معلم در قرن بیست ویکم می پردازد. یافته ها نشان می دهد که معلم امروز از جایگاه سنتی «منبع دانش» و «انتقال دهنده محتوای درسی» فاصله گرفته و به نقش های چندگانه ای چون تسهیل گر یادگیری، مربی و راهنما، طراح تجارب آموزشی، ارزیاب اصیل، و عامل تغییر اجتماعی روی آورده است. این تحول، مستلزم بازتعریف برنامه های تربیت معلم، توانمندسازی مستمر حرفه ای و ایجاد بسترهای نهادی و فناورانه مناسب است. مقاله با تاکید بر ضرورت نگاه یکپارچه به ابعاد گوناگون نقش معلم و ارائه چشم اندازی برای آینده حرفه معلمی به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، قرن بیست ویکم ، تسهیل گری یادگیری ، تربیت معلم ، آموزش دانش آموز‑محور