طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت هوشمند مدارس مبتنی بر مدیریت دولتی نوین، تحول دیجیتال و هوش مصنوعی

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال، گسترش هوش مصنوعی و تغییر الگوهای حکمرانی عمومی، نظام های آموزشی را با الزامات جدیدی در حوزه مدیریت مدارس مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، رویکردهای سنتی مدیریت آموزشی دیگر پاسخگوی پیچیدگی های محیط آموزشی، نیازهای ذی نفعان و انتظارات جامعه دانش بنیان نیستند. ازاین رو، طراحی الگویی جامع برای مدیریت هوشمند مدارس که بتواند اصول مدیریت دولتی نوین، قابلیت های تحول دیجیتال و فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی را به صورت یکپارچه تلفیق نماید، ضرورتی اجتناب ناپذیر محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت هوشمند مدارس مبتنی بر مدیریت دولتی نوین، تحول دیجیتال و هوش مصنوعی انجام شده است.این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، آمیخته اکتشافی (کیفی–کمی) است. در مرحله کیفی، با بهره گیری از نظریه داده بنیاد و انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با خبرگان حوزه مدیریت آموزشی، مدیریت دولتی، فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی، ابعاد، مولفه ها و شاخص های الگوی مدیریت هوشمند مدارس استخراج خواهد شد. سپس در مرحله کمی، مدل پیشنهادی از طریق تحلیل عاملی تاییدی، مدل سازی معادلات ساختاری و شاخص های برازش، اعتبارسنجی خواهد شد. جامعه آماری بخش کمی شامل مدیران مدارس، کارشناسان آموزش وپرورش و اعضای هیئت علمی دانشگاه ها بوده و نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب می شود. انتظار می رود الگوی نهایی شامل ابعاد راهبری هوشمند، حکمرانی داده محور، تصمیم گیری مبتنی بر هوش مصنوعی، رهبری تحول دیجیتال، توسعه سرمایه انسانی دیجیتال، مدیریت دانش، امنیت اطلاعات، مشارکت ذی نفعان، خدمات آموزشی هوشمند و نظام ارزیابی عملکرد هوشمند باشد. یافته های این پژوهش می تواند چارچوبی نظری و عملی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و برنامه ریزان نظام تعلیم و تربیت در مسیر تحقق مدرسه هوشمند و حکمرانی آموزشی دیجیتال فراهم آورد و زمینه ارتقای بهره وری، شفافیت، پاسخگویی و کیفیت خدمات آموزشی را در عصر هوش مصنوعی مهیا سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند مدارس ، مدیریت دولتی نوین ، تحول دیجیتال ، هوش مصنوعی ، حکمرانی هوشمند ، مدیریت آموزشی ، مدل سازی معادلات ساختاری.