تاثیر اجرای روش تدریس یادگیری مشارکتی بر توسعه مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اجرای روش تدریس یادگیری مشارکتی بر توسعه مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان انجام شد. یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، زمینه تعامل فعال، مسئولیت پذیری، تبادل افکار و مشارکت اثربخش دانش آموزان را در فرآیند یاددهی یادگیری فراهم می سازد. در این پژوهش، تاثیر این روش بر دو مولفه مهم تربیتی و آموزشی، یعنی مهارت های اجتماعی و خلاقیت، مورد توجه قرار گرفت. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع [ابتدایی شهر اصفهان] بود که از میان آنان نمونه ای به شیوه در دسترس/تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مهارت های اجتماعی و آزمون خلاقیت بود. گروه آزمایش طی چند جلسه تحت آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی بهره مند شد. داده ها با استفاده از روش های آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای روش تدریس یادگیری مشارکتی تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان، از جمله همکاری، همدلی، برقراری ارتباط موثر و مسئولیت پذیری، داشته است. همچنین نتایج بیانگر آن بود که این روش در افزایش خلاقیت دانش آموزان، از طریق تقویت تفکر واگرا، ایده پردازی و حل مسئله، نقش موثری ایفا می کند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که به کارگیری روش یادگیری مشارکتی در محیط های آموزشی، علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری، در رشد ابعاد اجتماعی و خلاقانه شخصیت دانش آموزان نیز موثر است. بنابراین، استفاده از این روش به معلمان و برنامه ریزان آموزشی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، روش تدریس ، مهارت های اجتماعی ، خلاقیت ، دانش آموزان