تاثیر یادگیری مسئله محور مبتنی بر جست وجوگری وب بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان در کلاس آنلاین

نظام های آموزشی در دوران معاصر با تحولات بسیار گسترده و شگرفی در زمینه بهره گیری از فناوری های نوین ارتباطی و اطلاعاتی مواجه شده اند که این تغییرات، ضرورت بازنگری بنیادین در الگوهای تدریس و یادگیری را بیش از پیش آشکار ساخته است. پژوهش جامع و مروری حاضر با هدف بررسی دقیق و تحلیل عمیق تاثیر یادگیری مسئله محور مبتنی بر جست وجوگری وب بر رشد و ارتقای تفکر انتقادی دانش آموزان در فضاهای آموزش آنلاین انجام پذیرفته است. این مطالعه با بهره گیری از روش کتابخانه ای و از طریق مرور نظام مند متون، مقالات و منابع معتبر علمی تدوین گردیده است. نتایج حاصل از تحلیل همه جانبه داده ها نشان می دهد که تلفیق رویکرد حل مسئله با ابزارهای جست وجوگری در شبکه جهانی، محیطی بسیار غنی، چالش برانگیز و تعاملی خلق می کند که فراگیران را از حالت انفعال خارج ساخته و به کاوشگرانی مشتاق و فعال تبدیل می نماید. در این محیط های ساختاریافته، دانش آموزان در مواجهه با سناریوهای مبهم و پیچیده، وادار به جمع آوری اطلاعات، ارزیابی اعتبار منابع، تحلیل منطقی داده ها و در نهایت ارائه راهکارهای خلاقانه می شوند. این فرایند مستمر کاوش و تحلیل، نه تنها مهارت های شناختی سطح بالا را در آن ها پرورش می دهد، بلکه استقلال فکری و توانایی قضاوت مستدل را که از ارکان اصلی استدلال صحیح به شمار می روند، به شدت تقویت می کند. در نهایت، پیشنهاد می گردد طراحان برنامه های درسی و معلمان با اتخاذ رویکردی تلفیقی و مبتنی بر فناوری، این الگو را به عنوان هسته مرکزی فعالیت های آموزشی در کلاس های غیرحضوری مورد استفاده قرار دهند تا شاهد شکوفایی استعدادها و پرورش انسان هایی تحلیل گر باشیم.

کلیدواژه ها:

یادگیری مسئله محور ، جست وجوگری وب ، تفکر انتقادی ، کلاس آنلاین ، طراحی آموزشی.