طراحی الگوی کاربردی یادگیری مبتنی بر مسئله برای ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان

تحول در نظام های آموزشی و نیاز روزافزون جوامع معاصر به تربیت افرادی خلاق، نقاد و توانمند در مواجهه با چالش های پیچیده، بازنگری در روش های سنتی تدریس را به امری اجتناب ناپذیر بدل ساخته است. هدف از مقاله مروری حاضر، طراحی و تبیین الگوی کاربردی یادگیری مبتنی بر مسئله جهت ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان است. در این بررسی جامع، ابعاد گوناگون یادگیری مسئله محور، مبانی نظری سازنده گرایی، و نقش فناوری های نوظهور و محیط های یادگیری آنلاین در تسهیل فرایند حل مسئله مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های به دست آمده نشان می دهند که به کارگیری سناریوهای واقعی، نامنسجم و چالش برانگیز در قالب محیط های یادگیری تعاملی و ابزارهای شبیه سازی، موجب تقویت تفکر انتقادی، خودتنظیمی، انگیزش پیشرفت و همکاری گروهی دانش آموزان می شود. همچنین تلفیق تمایزیافتگی آموزشی با یادگیری مبتنی بر مسئله، امکان پاسخ گویی به نیازهای تنوع یافته یادگیرندگان را فراهم ساخته و توانایی انتقال مهارت های حل مسئله به موقعیت های زندگی واقعی را به شدت افزایش می دهد. الگوی طراحی شده در این مقاله با ارائه ی مراحل گام به گام شامل مواجهه با مسئله، سازمان دهی یادگیری، کاوش گری فردی و گروهی، تولید و ارائه ی راه حل، و بازاندیشی و ارزشیابی، چارچوبی عملیاتی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی جهت تحول در فرایند یاددهی-یادگیری فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، مهارت حل مسئله ، طراحی آموزشی ، دانش آموزان ، آموزش تعاملی.