طراحی و اعتبارسنجی الگوی آموزش بازی محور برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

تحول در برنامه های درسی دوره ابتدایی و نیاز به ارتقای کیفیت یادگیری، ضرورت بازنگری در روش های تدریس سنتی و حرکت به سمت الگوهای فعال و تعاملی را دوچندان ساخته است. دوره ابتدایی به عنوان پایه و فونداسیون رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان، نیازمند رویکردهایی است که ضمن ایجاد انگیزش درونی، فرایندهای یادگیری را عمیق و پایدار سازد. هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی جامع آموزش بازی محور به منظور ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و به روش کتابخانه ای و مروری، به بررسی و ترکیب نظام مند ادبیات پژوهشی و مبانی نظری موجود پرداخته است. الگوی پیشنهادی بر سه رکن اصلی شامل عناصر ساختاری بازی، مولفه های پداگوژیک و فرایندهای پردازش شناختی استوار است. یافته های حاصل از تحلیل متون نشان می دهد که اعتبارسنجی این الگو از طریق شاخص های روایی محتوایی، تناسب با مراحل رشد شناختی، توانایی ایجاد غرقه گی و بازخورد فوری، تایید می گردد. به کارگیری این الگو موجب بهبود چشمگیر کیفیت یادگیری در ابعاد شناختی، انگیزشی، رفتاری و ارتقای مهارت های حل مسئله، توجه انتخابی و حافظه فعال در دروس پایه مانند ریاضی و زبان آموزی می شود. همچنین، این الگو انعطاف پذیری بالایی در پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان عادی و فراگیران با نیازهای ویژه نشان می دهد. در نتیجه، الگوی اعتبارسنجی شده آموزش بازی محور می تواند به عنوان یک چارچوب راهنما در اختیار معلمان و طراحان آموزشی برای تحول در محیط های یادگیری ابتدایی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آموزش بازی محور ، الگوی آموزشی ، اعتبارسنجی الگو ، کیفیت یادگیری ، دوره ابتدایی.