بررسی نقش قصه گویی خلاق بر تقویت هویت ایرانی- اسلامی در دانش آموزان روستایی پایه ی ششم ابتدایی شهر سرپل ذهاب

هدف از این پژوهش بررسی نقش قصه گویی خلاق بر تقویت هویت ایرانی- اسلامی در دانش آموزان روستایی پایه ی ششم ابتدایی شهر سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. این پژوهش به روش نیمه تجربی در یک طرح پیش آزمون – پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. تعداد ۳۰ دانش آموز (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا از دو گروه پیش آزمون به عمل آمد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته هویت ایرانی- اسلامی بود. پایایی پرسشنامه به ترتیب ۰.۸۰ و ۰.۷۶ برای دو حیطه هویت ایرانی اسلامی محاسبه گردید. در ادامه طرح آزمایشی در مدت یک ماه بر روی گروه آزمایش اجرا گردید، اما بر روی گروه کنترل هیچ مداخله ای انجام نگرفت، سپس پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۲ به روش آماری t گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحلیل آماری اطلاعات به دست آمده فرضیه اول مبنی بر اینکه قصه گویی خلاق بر هویت ایرانی در دانش آموزان روستایی پایه ششم تاثیر دارد را تایید کرد. فرضیه دوم مبنی بر اینکه قصه گویی خلاق بر هویت اسلامی در دانش آموزان روستایی پایه ششم تاثیر دارد تایید شد. بنابراین یافته های پژوهش نشان دادند که نمرات هویت ایرانی - اسلامی (هویت ایرانی و هویت اسلامی) گروه آزمایش در پس آزمون افزایش پیدا کرده است و این بیانگر کارایی و اثربخشی قصه گویی خلاق بود. نتایج فوق تاثیر قصه گویی خلاق را به عنوان یک مداخله مستقل تایید نمود و می توان گفت قصه گویی خلاق با مهیا کردن فضایی چند حسی و ایجاد موقعیتی منعطف از حیث کشف مسیرهای تازه و شناخت بهتر به دانش آموزان، توانسته هویت ایرانی - اسلامی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی خلاق ، هویت ایرانی- اسلامی ، دانش آموزان روستایی