آموزش اصول اخلاقی به روش چندرسانه ای و مجازی بر حساسیت اخلاقی پرستاران بخش مراقبت های ویژه در بیمارستان های منتخب آجا

مقدمه: پرستاران شاغل در بخش مراقبت های ویژه، با مسائل مختلفی از جمله چالش های اخلاقی و موقعیت های دشواری رو به رو هستند؛ بنابراین، نیازمند آموزش اخلاق در راستای ارتقای حساسیت اخلاقی هستند. هدف: این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر آموزش اصول اخلاقی به دو روش چندرسانه ای و مجازی بر حساسیت اخلاقی پرستاران در بیمارستان های منتخب آجا تهران در سال ۰۲-۱۴۰۱ انجام شد. مواد و روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی بود. مشارکت کنندگان شامل ۵۰ نفر از پرستاران بخش های ویژه (ICU) دو بیمارستان منتخب آجا در شهر تهران بوده که به صورت نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه شده و با تخصیص تصادفی ساده، به دو گروه چندرسانه ای و مجازی تقسیم شدند. در گروه مجازی (۲۵ نفر) محتوی آموزشی طی ۵ جلسه ۵۰ دقیقه ای ارائه شد. در گروه آموزش چندرسانه ای (۲۵ نفر) با استفاده از کلیپ و فیلم آموزشی توسط پژوهشگر بر روی سی دی ارائه شد. حساسیت اخلاقی با استفاده از پرسشنامه حساسیت اخلاقی لاتزن (Lutzen) سنجیده شدند. یافته ها: میانگین و انحراف معیار حساسیت اخلاقی قبل از مداخله در گروه چندرسانه ای ۸/۸۳±۷۴/۸۴ و در گروه آموزش مجازی ۱۰/۴۵±۷۸/۴۸ و بعد از مداخله در گروه چندرسانه ای ۵/۱۱±۸۵/۱۲ و در گروه آموزش مجازی ۶/۸۰±۸۲/۲۸ بود. آزمون تی مستقل نشان داد قبل و بعد از مداخله تفاوت آماری معنی داری بین دو گروه از نظر متغیر حساسیت اخلاقی مشاهده نشد (۰/۰۵P) اما در گروه مجازی تفاوت معنی داری مشاهده نشد. نتیجه گیری: نتایج مطالعه ی حاضر نشان داد آموزش چندرسانه ای، بر حساسیت اخلاقی پرستاران موثر است. از آنجا که آموزش چندرسانه ای، به پرستاران کمک می کند که بعد شناختی و ادراکی مطالب را بهتر فرا بگیرند، باعث جذب و یادگیری بیشتر می شود و در نتیجه حساسیت اخلاقی آنان افزایش می یابد. لذا، مدیران پرستاری باید در این مسیر از روش های نوین آموزشی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

Computer-assisted instruction ، Intensive care units ، Nurses ، Nursing ethics ، Virtual education ، آموزش با کمک رایانه ، آموزش مجازی ، اخلاق پرستاری ، بخش ویژه ، پرستار