مدیریت نوآوری و فناوری آموزشی در تحول فرآیندهای تدریس و اداره مدارس

مدیریت نوآوری و فناوری آموزشی از محورهای بنیادین تحول در نظام های آموزشی معاصر به شمار می روند و نقش تعیین کننده ای در ارتقای کیفیت فرآیندهای تدریس و اداره مدارس ایفا می کنند. این مقاله با هدف تبیین مفاهیم، مبانی نظری و کارکردهای مدیریت نوآوری و فناوری آموزشی در دو حوزه تدریس و اداره مدارس تدوین شده است. روش تحقیق این مقاله تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر است. یافته ها نشان می دهند که استقرار پایدار نوآوری در مدارس، مستلزم همسویی رهبری تحول آفرین، توانمندسازی منابع انسانی، توسعه زیرساخت های فناورانه و شکل گیری فرهنگ سازمانی نوآور است. مدیریت داده محور، شخصی سازی یادگیری، سامانه های هوشمند مدرسه و ارزشیابی مبتنی بر فناوری از مولفه هایی هستند که تحول پایدار در فرآیندهای آموزشی را ممکن می سازند. موانع موجود در مدارس ایران از جمله ضعف زیرساخت، کمبود آموزش حرفه ای معلمان و فقدان فرهنگ نوآوری، چالش هایی جدی در این مسیر محسوب می شوند که با سیاست گذاری هدفمند، توسعه شایستگی های دیجیتال و مدیریت تغییر در سطح مدرسه قابل رفع هستند. این مقاله پیشنهادهای کاربردی برای مدیران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت نوآوری ، فناوری آموزشی ، مدرسه هوشمند ، رهبری تحول آفرین ، تحول دیجیتال ، تدریس نوآورانه