طراحی تدریس شخصی سازی شده برای کلاس های پرجمعیت با بهره گیری از سامانه های هوشمند

مقاله حاضر به بررسی طراحی تدریس شخصی سازی شده برای کلاس های پرجمعیت با بهره گیری از سامانه های هوشمند می پردازد و می کوشد نشان دهد چگونه می توان در شرایط تراکم دانش آموز، محدودیت زمان، تفاوت سطح آمادگی و دشواری ارائه بازخورد فردی، کیفیت یاددهی و یادگیری را افزایش داد. هدف اصلی مقاله، تبیین مبانی مفهومی شخصی سازی آموزشی، شناخت چالش های کلاس های پرجمعیت، معرفی ظرفیت های سامانه های هوشمند و ترسیم نقش معلم در طراحی تجربه های یادگیری چندسطحی، عادلانه و منعطف است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. نتایج بررسی نشان می دهد که سامانه های هوشمند، در صورت به کارگیری آگاهانه، می توانند از طریق تحلیل وضعیت یادگیرنده، پیشنهاد فعالیت های متناسب، ارائه بازخورد سریع، شناسایی افت تحصیلی و پشتیبانی از گروه بندی پویا، بخشی از فشار آموزشی کلاس های پرجمعیت را کاهش دهند. با این حال، اثربخشی این سامانه ها وابسته به نقش حرفه ای معلم، رعایت حریم داده های دانش آموزان، پرهیز از برچسب گذاری، توجه به عدالت آموزشی و حفظ تعامل انسانی در کلاس است. مقاله نتیجه می گیرد که تدریس شخصی سازی شده در کلاس پرجمعیت زمانی ثمربخش خواهد بود که فناوری نه جایگزین معلم، بلکه ابزار تقویت تصمیم های تربیتی، بازخورددهی هدفمند و مدیریت تفاوت های فردی باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس شخصی سازی شده ، کلاس پرجمعیت ، سامانه های هوشمند ، تفاوت های فردی ، بازخورد آموزشی ، عدالت آموزشی