تحلیل نقش معلمان و دبیران در پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان شهرستان فارسان

پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان یکی از اهداف اصلی آموزش های دوره متوسطه است که مستقیما با توانمندی های ذهنی، شناختی و اجتماعی دانش آموزان ارتباط دارد. معلمان به عنوان محور فرآیند یاددهی و یادگیری، نقش کلیدی در توسعه این مهارت ها دارند و توانایی آن ها در ارائه فعالیت های هدفمند، ایجاد محیط یادگیری فعال و هدایت دانش آموزان در حل مسائل پیچیده، تعیین کننده کیفیت یادگیری است. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس ها جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال، مسئله محور و گروه محور، بهره گیری از بازخوردهای مستمر و متنوع و ایجاد فرهنگ پرسشگری در کلاس، به طور مستقیم و مثبت بر توانایی حل مسئله دانش آموزان تاثیر می گذارد. این پژوهش اهمیت نقش فعال معلمان در توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان را برجسته می سازد و پیشنهادهایی کاربردی برای ارتقای فرآیند یاددهی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، مهارت حل مسئله ، یادگیری فعال ، دوره متوسطه ، تدریس مسئله محور ، تفکر انتقادی ، آموزش تعاملی