بررسی ظرفیت های آموزش چندوجهی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی

تحول فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، زمینه شکل گیری رویکردهای نوین یادگیری از جمله آموزش چندوجهی را در نظام های آموزشی فراهم کرده است. آموزش چندوجهی با بهره گیری هم زمان از متن، تصویر، صوت، ویدئو، انیمیشن و تعاملات هوشمند، امکان ارائه تجربه های یادگیری غنی، جذاب و متناسب با ویژگی های شناختی دانش آموزان را فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیت های آموزش چندوجهی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی و تبیین فرصت ها، چالش ها و کاربردهای آن انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری بوده و با بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، مهم ترین یافته های مرتبط با این حوزه تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم کردن امکان شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل، بهبود ارزشیابی، تولید محتوای آموزشی هوشمند و تقویت انگیزش دانش آموزان، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی دارد. با این حال، توسعه زیرساخت های فناوری، توانمندسازی معلمان، ارتقای سواد هوش مصنوعی و تدوین سیاست های آموزشی و اخلاقی، از الزامات بهره گیری موثر از این رویکرد در مدارس ابتدایی به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

آموزش چندوجهی ، هوش مصنوعی ، مدارس ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند ، شخصی سازی یادگیری.