بررسی تاثیر آموزش طبیعت گردی در رفتار حمایت از حیوانات و رفتار حفاظت از محیط زیست دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش طبیعتگردی در رفتار حمایت از حیوانات و رفتار حفاظت از محیط زیست دانشآموزان پایه هشتم بوده است. این پژوهش، از نظر هدف و ماهیت، کاربردی و، از لحاظ نوع تحقیق، تجربی شبه آزمایشی بوده است که، در آن، از طرح پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل استفاده شد. جامعه موردمطالعه همه دانش آموزان پایه هشتم شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بودند. از بین نمونههایی که نمره پیش آزمون آنها کمتر از حد میانگین دو پرسشنامه بود، ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و ۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه گواه گمارش تصادفی شدند. دوره آموزش طبیعت گردی با گروه آزمایش، طی یک ماه، در ۱۰ جلسه آموزشی ۶۰دقیقهای، بر مبنای مولفههای طبیعتگردی انجام پذیرفت. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه بود که برای متغیرهای رفتار حمایت از حیوانات، به ترتیب، از پرسشنامه زلف و ایگن (۲۰۱۵) و برای رفتار حفاظت از محیط زیست از پرسشنامه صالحی و قائمی اصل (۱۳۹۲) استفاده شد. روایی صوری و محتوایی هر دو را استادان و خبرگان تایید کردند و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۲/۰ و ۷۳/۰ بهدست آمد. سپس، به منظور تحلیل داده ها از آزمون کالموگروف اسمیرنوف، آزمون لون (همگنی واریانسها)، آزمون کوواریانس و آزمون تحلیل عاملی به کمک نسخه ۲۲ نرم افزار اسپیاساس (SPSS) استفاده شد. یافته ها نشان دادند که آموزش طبیعت گردی در رفتار حمایت از حیوانات و رفتار حفاظت از محیط زیست دانشآموزان با سطح معناداری ۰۰۰/۰، که کمتر از ۰۵/۰ است، تاثیر مستقیم و معنادار دارد. همچنین، نتایج یافته های فرضیه فرعی اول و دوم نیز به ترتیب نشان دادند که آموزش طبیعت گردی در رفتار حمایت از حیوانات دانش آموزان با سطح معناداری ۰۱۳/۰، که از ۰۵/۰ کوچکتر است، تاثیر مستقیم و معنادار دارد و آموزش طبیعت گردی در رفتار حفاظت از محیط زیست دانش آموزان با سطح معناداری ۰۰۷/۰، که از ۰۵/۰ کوچکتر است، تاثیر مستقیم و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش طبیعت گردی ، رفتار حمایت از حیوانات ، رفتار حفاظت از محیط زیست ، دانش آموز