بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر فناوری واقعیت مجازی و افزوده در یادگیری

توسعه شتابان فناوری های نوین آموزشی در دهه های اخیر، الگوهای سنتی یاددهی-یادگیری را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای روبه رو کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر فناوری های واقعیت مجازی (VR) و واقعیت افزوده (AR) بر بهبود فرآیند یادگیری، افزایش درگیرشدن شناختی و ارتقای پیشرفت تحصیلی فراگیران انجام شد. روش بررسی در این مطالعه از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم در سال تحصیلی جاری بود که از میان آن ها، نمونه ای به حجم ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش (آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی و افزوده) و کنترل (آموزش به شیوه سنتی) جای دهی شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی بود که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت.یافته های حاصل از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره نشان داد که استفاده از فناوری های واقعیت مجازی و افزوده تاثیر مثبت و معناداری بر میزان یادگیری، ماندگاری مطالب در حافظه بلندمدت و افزایش انگیزه درونی فراگیران دارد. این فناوری ها با فراهم کردن امکان تعامل سه بعدی، شبیه سازی موقعیت های انتزاعی و عینی سازی مفاهیم پیچیده علمی، تجربه یادگیری عمیق تری را برای گروه آزمایش رقم زدند. بر اساس این نتایج، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی، زیرساخت های لازم جهت ادغام این ابزارهای تعاملی را در برنامه های آموزشی مدارس فراهم آورند تا زمینه برای گذار از آموزش غیرفعال به آموزش پویا و اکتشافی هموار گردد.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، واقعیت افزوده ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، فناوری های نوین آموزشی.