اثربخشی کلینیک های آموزش و یادگیری بر ارتقای تاب آوری تحصیلی و جبران خلاءهای یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه

مقدمه: در سال های اخیر، تحولات نظام آموزشی و پیامدهای ناشی از همه گیری کرونا، به بروز شکاف ها و خلاهای یادگیری در میان دانش آموزان، به ویژه در دوره متوسطه، منجر شده است. این وضعیت، علاوه بر افت یادگیری، توانایی دانش آموزان را در مواجهه با چالش های تحصیلی تحت تاثیر قرار داده و ضرورت توجه به تاب آوری تحصیلی را دوچندان کرده است. تاب آوری تحصیلی به عنوان عاملی موثر در حفظ انگیزه، پایداری و پیشرفت تحصیلی، نقش مهمی در موفقیت دانش آموزان ایفا می کند. در این میان، کلینیک های آموزش و یادگیری به عنوان الگویی نوین، می توانند با ارائه مداخلات آموزشی، شناختی و فراشناختی، در جبران کاستی های یادگیری و تقویت سازگاری تحصیلی دانش آموزان موثر باشند.هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی کلینیک های آموزش و یادگیری بر ارتقای تاب آوری تحصیلی و جبران خلاهای یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد.روش: این پژوهش با رویکرد مروری-تحلیلی انجام شده است. در این راستا، منابع علمی مرتبط با کلینیک های آموزش و یادگیری، تاب آوری تحصیلی و خلاهای یادگیری بررسی و تحلیل شد و نتایج پژوهش های پیشین مورد مقایسه و تفسیر قرار گرفت.نتیجه گیری: یافته ها نشان داد که مداخلات ارائه شده در کلینیک های آموزش و یادگیری، تاثیر مثبتی بر جبران خلاهای یادگیری و ارتقای تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارند. همچنین، میان جبران خلاهای یادگیری و تاب آوری تحصیلی رابطه ای دوسویه وجود دارد؛ به گونه ای که کاهش کاستی های آموزشی از طریق افزایش خودکارآمدی و احساس شایستگی، به تقویت تاب آوری تحصیلی می انجامد. بر این اساس، بهره گیری هدفمند از ظرفیت کلینیک های آموزش و یادگیری می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کیفیت یادگیری و افزایش توان تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلینیک آموزش و یادگیری ، تاب آوری تحصیلی ، خلاهای یادگیری ، دانش آموزان دوره متوسطه.