طراحی مدل برنامه ریزی فراغت فعال برای مدارس ابتدایی

هدف پژوهش حاضر طراحی مدل برنامه ریزی فراغت فعال برای دانش آموزان دوره ابتدایی است. اوقات فراغت فعال به عنوان بستری برای رشد جسمانی، اجتماعی و روانی کودکان، نقش مهمی در سلامت و یادگیری آنان ایفا می کند؛ با این حال، مدارس ابتدایی اغلب فاقد چارچوبی نظام مند برای برنامه ریزی این حوزه هستند. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش توصیفی-تحلیلی (تحلیل مضمون) انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان، مدیران مدارس و متخصصان تربیت بدنی و همچنین بررسی اسناد و منابع مرتبط گردآوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت و مضامین اصلی در قالب ابعاد ساختاری، محتوایی و اجرایی مدل دسته بندی شدند. یافته ها نشان می دهد مدل پیشنهادی شامل مولفه هایی نظیر برنامه ریزی فضایی و زمانی، طراحی فعالیت های متنوع حرکتی و بازی محور، مشارکت معلمان و خانواده ها، و ارزیابی مستمر است. نتایج پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی عملی برای سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی در جهت غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فراغت فعال ، برنامه ریزی آموزشی ، مدارس ابتدایی ، تحلیل مضمون ، پژوهش کیفی