راهکارهای تبدیل کلاس جغرافیا از آموزش حافظه محور به آموزش مهارت محور با محوریت مسائل زیست محیطی

آموزش جغرافیا در مدارس در طی سالهای گذشته غالبا بر انتقال اطلاعات و حفظ مطالب متمرکز بوده که همین مورد باعث کاهش انگیزه و علاقه برخی دانش آموزان به یادگیری مفاهیم این درس شده است . و در ضمن دربسیاری موارد فرست کافی برای پرورش مهارت های تحلیل ، پژوهش ، تصمیم گیری و حل مسئله رانیز فراهم نمی کند . هدف این مقاله بررسی راهکارهای تبدیل آموزش حافظه محور به آموزش مهارت محور با مشارکت دادن دانش آموزان درمسائل زیست محیطی و درگیرکردن آنها با مسائل و واقعیت های زندگی در محیط بیرون ازجمله آلودگی محیط زیست ، آلودگی منابع آبی ، مدیریت پسماند ، تغییرات اقلیمی ... است که می تواند یاد گیری را معنا دار کرده و موجبات تقویت مهارت های پژوهشی ، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری اجتماعی آنان را فراهم آورد .

کلیدواژه ها:

محیط زیست مهارت محوری ، تفکر جغرافیایی ، جغرافیا ، یادگیری فعال