تقویت مهارت های اجتماعی و تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی و نقش آن در بهبود کیفیت یادگیری: یک پژوهش مروری با رویکرد معلم محور

این پژوهش با هدف بررسی نقش مهارت های اجتماعی و تاب آوری در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. مطالعه حاضر با روش مروری و رویکرد کتابخانه ای، با تحلیل نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی مرتبط با مهارت های اجتماعی، تاب آوری و یادگیری، تلاش کرد رابطه این متغیرها را تبیین کند. نتایج مرور پژوهش ها نشان داد که مهارت های اجتماعی با افزایش تعاملات مثبت، مشارکت کلاسی، همکاری گروهی و توانایی حل مسئله، بستر یادگیری فعال و معنادار را فراهم می سازد. همچنین تاب آوری به عنوان توانایی مقابله موثر با فشارها و چالش های تحصیلی، موجب افزایش پشتکار، کاهش اضطراب، تقویت انگیزش و بهبود سازگاری آموزشی می شود. یافته ها بیانگر آن است که این دو مولفه به صورت مکمل عمل کرده و می توانند به طور مستقیم و غیرمستقیم کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند. بر اساس تحلیل نتایج، تقویت مهارت های اجتماعی و تاب آوری در برنامه های آموزشی مدارس، به ویژه در دوره ابتدایی، ضرورتی اساسی است و می تواند زمینه رشد هیجانی، اجتماعی و تحصیلی کودکان را فراهم کند. این پژوهش بر لزوم توجه مدارس و معلمان به آموزش مهارت های ارتباطی، مدیریت هیجان و ایجاد محیط آموزشی حمایتی تاکید می کند و پیشنهاد می دهد برنامه های آموزش اجتماعی هیجانی به عنوان بخشی از سیاست های تربیتی مدارس اجرا شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، تاب آوری ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، پژوهش مروری ، رویکرد معلم محور