بررسی علل بی علاقگی به مطالعه در دانش آموزان دوره ی ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی علل بی علاقگی به مطالعه در دانش آموزان دوره ی ابتدایی و ارائه ی راهکارهای بهبود آن انجام شده است. روش پژوهش، کتابخانه ای از نوع مروری-تحلیلی بوده و با جستجو در پایگاه های نورمگز، مگیران ، SID، علم نت، پرتال جامع علوم انسانی و پایگاه های علمی دانشگاه ها و با استفاده از کلیدواژه های «بی علاقگی به مطالعه»، «دانش آموزان ابتدایی»، «انگیزه ی تحصیلی»، «عوامل خانوادگی» و «راهکارهای افزایش مطالعه»، منابع مرتبط با موضوع گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که بی علاقگی به مطالعه در دانش آموزان دوره ی ابتدایی تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که می توان آنها را در چهار دسته ی کلی عوامل فردی (ضعف در مهارت های خواندن، کمبود اعتمادبه نفس، عدم انگیزه ی درونی)، عوامل خانوادگی (سبک فرزندپروری نامناسب، سواد پایین والدین، نبود الگوی مطالعه در خانه)، عوامل مدرسه ای (روش های سنتی تدریس، فشار درسی، نبود فعالیت های جذاب کتابخوانی) و عوامل اجتماعی (جذابیت های فضای مجازی، کمبود کتابخانه های عمومی، نبود فرهنگ مطالعه در جامعه) طبقه بندی کرد. همچنین نتایج نشان داد که بی توجهی به این عوامل، پیامدهایی نظیر افت تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس، افزایش اضطراب و حتی ترک تحصیل را در دانش آموزان به همراه دارد. بر اساس یافته ها، راهکارهایی نظیر توانمندسازی معلمان در روش های فعال تدریس، مشارکت خانواده ها در تشویق به مطالعه، طراحی برنامه های کتابخوانی خلاقانه در مدارس، کاهش وابستگی به فضای مجازی و توسعه ی کتابخانه های مدرسه ای به عنوان موثرترین راهبردها برای افزایش علاقه به مطالعه پیشنهاد می شود. به طورکلی، افزایش انگیزه ی مطالعه در دانش آموزان دوره ی ابتدایی نیازمند همکاری همه جانبه ی خانواده، مدرسه و جامعه است و بدون این هماهنگی، نمی توان انتظار تغییر چشمگیری در نگرش دانش آموزان نسبت به مطالعه داشت.

کلیدواژه ها:

بی علاقگی به مطالعه ، دانش آموزان ابتدایی ، عوامل خانوادگی ، راهکارهای افزایش مطالعه