بررسی مروری رابطه عزت نفس و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی جامع و مروری متون علمی در زمینه رابطه بین عزت نفس، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان است. عزت نفس به عنوان ارزیابی کلی فرد از ارزش خود و خودکارآمدی به عنوان باور فرد به توانایی هایش در انجام تکالیف خاص، هر دو نقش کلیدی در شکل دهی به انگیزه های تحصیلی ایفا می کنند. یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که هر دو متغیر رابطه مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دارند. در حالی که عزت نفس بیشتر بر جنبه های عاطفی و پذیرش اجتماعی اثر می گذارد، خودکارآمدی مستقیما بر انتخاب اهداف، تلاش و استقامت در برابر دشواری های تحصیلی اثرگذار است. نتیجه می گیرد که تقویت این دو سازه روان شناختی می تواند منجر به ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود نتایج تحصیلی گردد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، روانشناسی تربیتی.