راهبردهای روان شناختی برای بهبود آموزش مجازی و تقویت انگیزه، تاب آوری و مشارکت دانش آموزان در مدارس

چکیده: گسترش آموزش مجازی در سال های اخیر، فرصت های جدیدی را برای توسعه یادگیری فراهم کرده است، اما هم زمان چالش هایی همچون کاهش تعاملات حضوری، افت انگیزش تحصیلی، کاهش مشارکت فعال و تضعیف تاب آوری دانش آموزان را نیز به همراه داشته است. در این میان، مهارت های روان شناختی معلمان به عنوان یکی از عوامل موثر بر کیفیت آموزش، نقش مهمی در مدیریت این چالش ها ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر مهارت های روان شناختی معلمان بر انگیزش تحصیلی، تاب آوری و مشارکت دانش آموزان در آموزش مجازی انجام شد. این پژوهش از نظر ماهیت، تحلیلی–کیفی و از نظر روش گردآوری داده ها، کتابخانه ای است. داده های پژوهش از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی و منابع معتبر مرتبط جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که مهارت هایی نظیر همدلی، هوش هیجانی، ارتباط موثر، مدیریت هیجانات، حمایت عاطفی، انعطاف پذیری و ارائه بازخوردهای سازنده، نقش بسزایی در افزایش انگیزش تحصیلی، تقویت تاب آوری و ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان در محیط های یادگیری مجازی دارند. در مقابل، ضعف در مهارت های روان شناختی معلمان می تواند زمینه کاهش انگیزه، افت مشارکت و کاهش کیفیت یادگیری را فراهم کند. بر این اساس، توسعه مهارت های روان شناختی معلمان از طریق آموزش های حرفه ای و برنامه های توانمندسازی، یکی از راهبردهای اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش مجازی و بهبود پیامدهای آموزشی دانش آموزان به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

مهارت های روان شناختی معلمان ، آموزش مجازی ، انگیزش تحصیلی ، تاب آوری تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان