تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت آموزشی

سواد دیجیتال معلمان در دهه های اخیر به یکی از مهم ترین مولفه های ارتقای کیفیت آموزش تبدیل شده است. گسترش فناوری های اطلاعات و ارتباطات، توسعه آموزش های الکترونیکی، افزایش استفاده از سامانه های مدیریت یادگیری و تغییر انتظارات دانش آموزان از فرایند آموزش، ضرورت برخورداری معلمان از مهارت های دیجیتال را بیش از گذشته آشکار ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت آموزشی انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و با استفاده از منابع علمی معتبر فارسی در حوزه فناوری آموزشی، آموزش الکترونیکی و سواد دیجیتال تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که سواد دیجیتال معلمان بر ابعاد مختلف کیفیت آموزشی از جمله طراحی آموزشی، مدیریت کلاس، تعامل موثر با فراگیران، ارزشیابی یادگیری، تولید محتوای الکترونیکی، افزایش انگیزش دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی آنان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین مشخص شد که کمبود آموزش های تخصصی، محدودیت زیرساخت های فناوری، ضعف حمایت های سازمانی و تفاوت سطح مهارت های دیجیتال معلمان از مهم ترین چالش های توسعه سواد دیجیتال در مدارس محسوب می شود. بر اساس نتایج پژوهش، ارتقای دانش و مهارت های دیجیتال معلمان می تواند زمینه افزایش کیفیت آموزش، تحقق عدالت آموزشی و توسعه یادگیری مادام العمر را فراهم سازد. ازاین رو، برنامه ریزی برای آموزش مستمر معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری و حمایت از نوآوری های آموزشی ضروری به نظر می رسد (شعبانی، ۱۳۹۹؛ شعبانی ورکی، ۱۴۰۰).

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، کیفیت آموزشی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، آموزش الکترونیکی ، یادگیری ، مدارس