چگونه توانستم با به کارگیری رویکرد تلفیقی هنر و ریاضی و ساخت دست سازه های آموزشی، ضعف دانش آموزان در یادگیری مفاهیم هندسی (الگو و تقارن) را کاهش داده و یادگیری پایدار را در آنان ایجاد کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف کاهش ضعف دانش آموزان پایه پنجم دبستان دخترانه شهید صادقی اول در یادگیری مفاهیم هندسی، به ویژه الگو و تقارن، از طریق به کارگیری رویکرد تلفیقی هنر و ریاضی و ساخت دست سازه های آموزشی انجام شد. پس از مشاهده افت تحصیلی و دشواری دانش آموزان در درک این مفاهیم، اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده مستقیم، بررسی عملکرد تحصیلی، گفت وگو با دانش آموزان و همکاران و تحلیل فعالیت های کلاسی گردآوری شد. سپس راهکارهایی از جمله اجرای فعالیت های هنری مبتنی بر الگو و تقارن، ساخت دست سازه های آموزشی، استفاده از روش های فعال تدریس و ارائه بازخوردهای مستمر و تشویقی به اجرا درآمد. نتایج حاصل از ارزشیابی های تکوینی و پایانی نشان داد که میزان مشارکت، انگیزه، درک مفاهیم هندسی و یادگیری پایدار دانش آموزان به طور چشمگیری افزایش یافته و مشکلات آنان در زمینه الگو و تقارن کاهش یافته است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، هنر ، الگو ، تقارن ، دست سازه های آموزشی ، یادگیری پایدار ، اقدام پژوهی