چگونه توانستم با اجرای برنامه خودنظم دهی، بی نظمی های کلاسی در پایه اول را کاهش دهم؟

هدف از این اقدام پژوهی، کاهش بی نظمی های کلاسی و افزایش مشارکت دانش آموزان پایه اول ابتدایی از طریق اجرای برنامه خودنظم دهی بود. مسئله پژوهش، وجود رفتارهای بی نظم از جمله صحبت کردن بدون اجازه، جابه جایی غیرضروری در کلاس و عدم رعایت قوانین آموزشی بود که بر فرآیند یاددهی یادگیری تاثیر منفی می گذاشت. پژوهش حاضر به روش اقدام پژوهی انجام شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده مستقیم، ثبت رویدادها، گفت وگو با دانش آموزان و اولیا، بررسی اسناد و یادداشت های روزانه گردآوری گردید. پس از شناسایی عوامل موثر، راهکارهایی همچون تدوین قوانین کلاسی با مشارکت دانش آموزان، استفاده از نظام تشویق، آموزش مهارت خودکنترلی و خودارزیابی و ایجاد مسئولیت های کلاسی اجرا شد. نتایج نشان داد که اجرای برنامه خودنظم دهی موجب کاهش چشمگیر بی نظمی های کلاسی، افزایش مسئولیت پذیری، بهبود تعاملات دانش آموزان و ایجاد محیطی آرام تر و مناسب تر برای یادگیری گردید.

کلیدواژه ها:

خودنظم دهی ، بی نظمی کلاسی ، مدیریت کلاس ، دانش آموزان پایه اول ، مسئولیت پذیری ، خودکنترلی ، اقدام پژوهی