مدیریت کلاس پویا با اتکا بر تولید محتوای خلاقانه در فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تولید محتوای خلاقانه در فضای مجازی در مدیریت پویای کلاس و بهبود فرایند یاددهی یادگیری انجام شده است. مسئله اصلی این پژوهش آن است که چگونه می توان با بهره گیری هدفمند از ابزارهای دیجیتال و محتوای نوآورانه، مشارکت یادگیرندگان، نظم آموزشی و انگیزش تحصیلی را افزایش داد. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و با رویکرد کاربردی است و داده ها از طریق مطالعه منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و تحلیل تجارب آموزشی مرتبط گردآوری شده اند. در روند پژوهش، ابتدا مفاهیم مدیریت کلاس پویا، آموزش مجازی و تولید محتوای خلاقانه تبیین شد و سپس ارتباط میان این متغیرها مورد بررسی قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب بر پایه تحلیل کیفی محتوای متون و استخراج مولفه های موثر در پویاسازی کلاس، از جمله تعامل، جذابیت بصری، بازخورد سریع، تنوع آموزشی و یادگیری مشارکتی استوار بوده است. یافته ها نشان داد که استفاده از محتوای خلاقانه مانند ویدئوهای آموزشی، پادکست، آزمون های تعاملی، اینفوگرافیک و فعالیت های مبتنی بر شبکه های اجتماعی می تواند زمینه افزایش توجه، یادگیری عمیق تر و حضور فعال تر دانش آموزان را فراهم کند. همچنین نتایج بیانگر آن است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس پویا ، تولید محتوای خلاقانه ، فضای مجازی ، یادگیری تعاملی ، آموزش مجازی ، مشارکت دانش آموزان