مدیریت دانش در مدارس متوسطه؛ نقش تعامل مدیر و معاونان در ارتقای عملکرد سازمانی

امروزه مدارس به عنوان سازمان های یادگیرنده بیش از هر زمان دیگری به بهره گیری از دانش، تجربه و ظرفیت های انسانی برای ارتقای کیفیت عملکرد نیاز دارند. در چنین شرایطی، مدیریت دانش به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای مدیریتی، زمینه شناسایی، تولید، ثبت، اشتراک گذاری و به کارگیری دانش را در محیط مدرسه فراهم می کند و موجب بهبود تصمیم گیری، افزایش اثربخشی فعالیت ها، تقویت نوآوری و ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی می شود. در این میان، تعامل سازنده میان مدیر و معاونان نقشی تعیین کننده در موفقیت فرایندهای مدیریت دانش دارد؛ زیرا بخش قابل توجهی از دانش سازمانی از طریق ارتباطات روزانه، همکاری حرفه ای، تبادل تجربه و تصمیم گیری های مشترک شکل می گیرد. هدف این مقاله، بررسی نقش تعامل مدیر و معاونان در توسعه مدیریت دانش و تبیین تاثیر آن بر ارتقای عملکرد سازمانی مدارس است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه منابع علمی، کتاب ها، مقالات پژوهشی و اسناد معتبر انجام شده است. نتایج نشان می دهد که ایجاد فرهنگ همکاری، اعتماد متقابل، مشارکت در تصمیم گیری، استفاده از فناوری های اطلاعاتی، مستندسازی تجربیات و حمایت از یادگیری سازمانی، زمینه تحقق مدیریت دانش اثربخش را فراهم کرده و در نهایت موجب افزایش بهره وری، بهبود کیفیت تصمیمات، ارتقای عملکرد کارکنان و رشد کیفیت آموزشی می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، عملکرد سازمانی ، تعامل سازمانی ، مدیر ، معاونان ، یادگیری سازمانی ، مدارس