کاربست روش تدریس مشارکتی در حسابداری و بازتاب آن بر نگرش تحصیلی وتوانایی های شناختی هنر جویان

آموزش حسابداری به عنوان یکی از حوزه های مهم علوم کاربردی، نیازمند روش های تدریسی است که علاوه بر انتقال مفاهیم نظری، توانایی تحلیل، حل مسئله و مشارکت فعال هنرجویان را تقویت کند. روش تدریس مشارکتی با تاکید بر تعامل گروهی، مسئولیت پذیری، یادگیری فعال و تبادل تجربیات، می تواند زمینه مناسبی برای ارتقای کیفیت یادگیری در درس حسابداری فراهم آورد. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربست روش تدریس مشارکتی در آموزش حسابداری و تاثیر آن بر نگرش تحصیلی و توانایی های شناختی هنرجویان انجام شده است. در این رویکرد، هنرجویان از طریق فعالیت های گروهی، بحث و بررسی مسائل مالی، تحلیل نمونه های واقعی و مشارکت در فرآیند یادگیری، مفاهیم حسابداری را عمیق تر درک می کنند. یافته های مطالعات انجام شده نشان می دهد که استفاده از روش های مشارکتی موجب افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود نگرش نسبت به درس حسابداری، تقویت اعتمادبه نفس و افزایش علاقه مندی هنرجویان به یادگیری می شود. همچنین این روش با فعال سازی فرایندهای ذهنی، توانایی هایی همچون تفکر انتقادی، تجزیه وتحلیل اطلاعات، تصمیم گیری و حل مسئله را در فراگیران توسعه می دهد. برخلاف روش های سنتی مبتنی بر انتقال یک سویه مطالب، یادگیری مشارکتی هنرجویان را به عناصر فعال و موثر در فرایند آموزش تبدیل می کند. بنابراین، به کارگیری این روش در آموزش حسابداری می تواند نقش مهمی در تربیت هنرجویانی توانمند، خلاق و آماده ورود به محیط های حرفه ای داشته باشد. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه بیشتر مدرسان به روش های نوین آموزشی و فراهم کردن شرایط لازم برای تعامل، همکاری و یادگیری عمیق تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، آموزش حسابداری ، نگرش تحصیلی ، توانایی های شناختی ، یادگیری فعال.