آموزش مهارت های زندگی؛حلقه گمشده نظام آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه و اهمیت آموزش مهارت های زندگی به عنوان حلقه گمشده در نظام آموزشی کنونی انجام شده است. در دنیای پیچیده و متغیر امروزی، موفقیت و سلامت روان دانش آموزان تنها در گرو پیشرفت تحصیلی و انباشت اطلاعات شناختی نیست، بلکه توانایی مواجهه موثر با چالش های روزمره، تصمیم گیری های منطقی، کنترل هیجانات و برقراری ارتباط سازنده با دیگران از ارکان اساسی رشد همه جانبه شخصیت به شمار می رود. با این حال، شواهد نشان می دهد که برنامه های درسی مدارس ساختاری عمدتا حافظه محور و سنتی دارند و مهارت های کاربردی زندگی در آن ها به حاشیه رانده شده است. این مقاله با اتخاذ روش مروری و کتابخانه ای، به واکاوی مفهوم مهارت های زندگی، ضرورت ادغام آن در تاروپود برنامه های درسی و موانع پیش روی تحقق این امر در مدارس می پردازد. یافته ها نشان می دهد که تمرکز مفرط بر کنکور و ارزشیابی های کمی، فقدان تربیت معلمان متخصص در این حوزه و نبود محتوای بومی سازی شده از مهم ترین چالش های نظام آموزشی است. در نهایت، توجه به بازنگری ساختاری برنامه های درسی و اتخاذ رویکردهای تلفیقی برای پرورش دانش آموزانی تاب آور و توانمند پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، نظام آموزشی ، برنامه درسی ، سلامت روان.