تاثیر آموزش ترکیبی (حضوری–آنلاین) بر کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی

با گسترش فناوری های آموزشی و تجربه آموزش مجازی در سال های اخیر، استفاده از الگوی آموزش ترکیبی به عنوان رویکردی نوین در نظام های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. آموزش ترکیبی با تلفیق آموزش حضوری و یادگیری آنلاین می تواند فرصت های متنوعی برای یادگیری فعال، دسترسی بیشتر به منابع آموزشی و افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز فراهم کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش ترکیبی (حضوری–آنلاین) بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. در این رویکرد، بخشی از فرایند آموزش در کلاس درس و بخشی از طریق بسترهای الکترونیکی و محیط های یادگیری مجازی انجام می شود. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که به کارگیری آموزش ترکیبی می تواند باعث افزایش انگیزه یادگیری، بهبود درک مفاهیم درسی و تقویت مهارت های یادگیری خودراهبر در دانش آموزان شود. همچنین این شیوه امکان انعطاف پذیری بیشتر در فرایند آموزش و یادگیری را فراهم کرده و به بهبود کیفیت آموزشی در مدارس ابتدایی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، یادگیری الکترونیکی ، کیفیت یادگیری ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی