تاثیر بازی وارسازی بر افزایش انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

تحولات گسترده در حوزه فناوری آموزشی و تغییر نیازهای یادگیری نسل جدید، ضرورت استفاده از روش های نوین تدریس را بیش از پیش آشکار ساخته است. یکی از رویکردهای نوظهور و اثربخش در این زمینه، بازی وارسازی است که با بهره گیری از عناصر و مکانیزم های بازی در محیط های غیر بازی، تلاش می کند میزان مشارکت، علاقه مندی و انگیزش یادگیرندگان را افزایش دهد. دانش آموزان دوره ابتدایی به دلیل ویژگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی خود، بیش از سایر گروه های سنی به فعالیت های پویا، تعاملی و لذت بخش در فرایند یادگیری نیاز دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی بر افزایش انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. این پژوهش با روش مروری تحلیلی و با بررسی مطالعات انجام شده در حوزه روان شناسی تربیتی، فناوری آموزشی و یادگیری مبتنی بر بازی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از عناصر بازی وارسازی مانند امتیازدهی، نشان ها، مراحل یادگیری، چالش ها، بازخورد فوری و رقابت سازنده می تواند زمینه افزایش احساس شایستگی، استقلال، تعامل اجتماعی و علاقه درونی دانش آموزان را فراهم کند. همچنین، بازی وارسازی با ایجاد محیطی فعال و دانش آموزمحور، موجب بهبود توجه، افزایش مشارکت کلاسی، کاهش اضطراب یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی می شود. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بازی وارسازی در صورتی که بر اساس اصول آموزشی و متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان طراحی شود، می تواند به عنوان یک راهبرد مکمل موثر در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزه درونی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی