نقش هوش مصنوعی مولد بر تغییر ساختار ارزشیابی تکوینی در مدارس هوشمند

ارزشیابی تکوینی به عنوان یکی از ارکان اساسی فرایند یاددهی-یادگیری، نقشی کلیدی در هدایت و بهبود مستمر عملکرد دانش آموزان ایفا می کند. با ورود هوش مصنوعی مولد به عرصه آموزش، ساختار این نوع ارزشیابی دستخوش تحولاتی بنیادین شده است. مقاله حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در تغییر ساختار ارزشیابی تکوینی در مدارس هوشمند می پردازد. یافته ها نشان می دهد که این فناوری با توانایی هایی نظیر تولید پویای سوال، ارائه بازخورد آنی و شخصی سازی فرایند یادگیری، می تواند ارزشیابی تکوینی را از وضعیت سنتی و زمان بر به فرایندی پویا، مستمر و متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز تبدیل کند. با این حال، چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های فنی، ملاحظات اخلاقی و حفظ نقش محوری معلم نیز وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع معتبر داخلی و بین المللی، ابعاد مختلف این تحول را واکاوی کرده و چشم اندازی برای کاربست موثر هوش مصنوعی مولد در ارزشیابی تکوینی مدارس هوشمند ترسیم می نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، ارزشیابی تکوینی ، مدارس هوشمند ، بازخورد شخصی سازی شده ، یادگیری تطبیقی