تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی (Game-based Learning) بر انگیزش تحصیلی در درس ریاضی

یادگیری مبتنی بر بازی (Game-based Learning) یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که با بهره گیری از عناصر بازی، محیطی تعاملی، جذاب و انگیزه بخش برای یادگیری فراگیران فراهم می آورد. در سال های اخیر، با گسترش فناوری های آموزشی و تغییر نگرش نسبت به شیوه های تدریس سنتی، استفاده از بازی های آموزشی به ویژه در درس ریاضی مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است. پژوهش حاضر به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری یادگیری مبتنی بر بازی موجب افزایش انگیزش درونی، مشارکت فعال، احساس شایستگی، خودکارآمدی، تعامل اجتماعی، کاهش اضطراب ریاضی، بهبود نگرش نسبت به یادگیری و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین مشخص گردید که طراحی صحیح بازی های آموزشی، تناسب آن ها با اهداف برنامه درسی، نقش هدایتگر معلم و فراهم بودن امکانات آموزشی از عوامل موثر در موفقیت این رویکرد هستند. بر اساس نتایج، استفاده هدفمند از یادگیری مبتنی بر بازی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای افزایش انگیزش تحصیلی و ارتقای کیفیت آموزش ریاضی مورد استفاده قرار گیرد (حسینی، ۱۳۹۹؛ سیف، ۱۴۰۰).

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزش تحصیلی ، ریاضی ، آموزش ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال