مهارت آموزی و مهارت محوری در آموزش و پرورش هزاره سوم: مروری کیفی بر چالش ها و راهکارهای تحقق آموزش مهارت بنیان در دانش آموزان دوره متوسطه شهر قزوین

در هزاره سوم و عصر تحولات شتابان فناوری، نظام های آموزشی جهان از رویکردهای سنتی و محفوظات محور به سوی آموزش مهارت محور و پرورش شایستگی های کاربردی حرکت کرده اند. هدف پژوهش حاضر واکاوی کیفی مفهوم مهارت آموزی و مهارت محوری در آموزش و پرورش هزاره سوم و بررسی وضعیت، چالش ها و راهکارهای تحقق آن در میان دانش آموزان دوره متوسطه شهر قزوین است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش مروری تحلیلی (سنتزپژوهی کیفی اسناد و متون علمی) انجام شده و داده های آن از طریق مطالعه نظام مند اسناد بالادستی، مقالات علمی داخلی و خارجی و گزارش های نهادهای بین المللی گردآوری و با روش تحلیل مضمون بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد مهارت آموزی در شش محور اصلی قابل صورت بندی است: گذار از آموزش حافظه محور به مهارت محور، جایگاه مهارت آموزی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مهارت های زندگی و مهارت های نرم، مهارت های فناورانه و دیجیتال، کارآفرینی و همسویی با بازار کار منطقه ای قزوین، و چالش های زیرساختی، معلمی و ارزشیابی. نتایج نشان داد که با وجود تاکیدات اسناد بالادستی، اجرای عملی آموزش مهارت محور در مدارس قزوین با موانعی نظیر کمبود امکانات کارگاهی، غلبه رویکرد ارزشیابی کنکورمحور و نبود آموزش ضمن خدمت کافی برای معلمان مواجه است. بر این اساس، راهکارهایی نظیر توسعه یادگیری پروژه محور، تقویت پیوند مدرسه و صنعت، و بازنگری نظام ارزشیابی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت آموزی ، مهارت محوری ، آموزش و پرورش هزاره سوم ، دانش آموزان ، شهر قزوین