واکاوی چالش ها و فرصت های سال اول خدمت مربی پرورشی در شهرستان نی ریز

سال اول خدمت در نظام آموزش و پرورش به عنوان دوره ای سرنوشت ساز و شکل دهنده هویت حرفه ای شناخته می شود. این مطالعه کیفی با هدف واکاوی عمیق چالش ها و فرصت های تجربه شده در سال نخست خدمت، به بررسی روایت زیسته یک مربی پرورشی تازه وارد در شهرستان نی ریز پرداخته است. مشارکت کننده، فردی با پیشینه تحصیلی مهندسی برق و دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی است که با انتصاب در پست مربی امور تربیتی و مشاوره، علاوه بر مسئولیت های سنگین پرورشی، وظیفه تدریس درس ریاضی را نیز بر عهده دارد. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش روایت پژوهی و تحلیل داده های حاصل از یادداشت های انعکاسی، اسناد شخصی و مصاحبه تکمیلی انجام شده است. یافته ها چهار چالش عمده را آشکار ساخته است: ابهام هویتی ناشی از انتقال حرفه ای از دنیای مهندسی به عرصه تربیت، بار کاری غیرمتعارف و چندوجهی که خطر فرسودگی شغلی زودرس را افزایش می دهد، تعارض بین انتظارات اداری برای کسب مقام های برتر و تعهد اخلاقی به مشارکت داوطلبانه و بدون اجبار دانش آموزان، و در نهایت کمبود تجربه عملی در اجرای برخی برنامه های تخصصی پرورشی. در مقابل، این مطالعه چهار فرصت کلیدی را نیز شناسایی کرده است: امکان تلفیق خلاقانه تفکر مهندسی و نگاه تربیتی برای خلق راه حل های نوآورانه، برخورداری از شبکه پشتیبانی قوی متشکل از مدیر منتور و همکاران همراه، موقعیت استثنایی یادگیری شتابان و شبکه سازی در مدرسه منتخب (پایلوت) که به شناخته شدن سریعتر منجر می شود، و فرصت ایجاد تغییر پایدار با به کارگیری رویکردهای جدید و فناوری محور در فعالیت های پرورشی. تحلیل این روایت نشان می دهد که ماهیت سال اول خدمت، تقابلی پویا بین محدودیت های ساختاری و عاملیت فردی است. موفقیت در این گذار حساس، مستلزم تبدیل تهدیدها به فرصت از طریق کنشگری فعال، بازتعریف معیارهای موفقیت و بهره گیری هوشمندانه از سرمایه های اجتماعی و دانشی پیشین است. این مطالعه درک ملموس تری از پیچیدگی های انطباق حرفه ای در بافت آموزشی ایران ارائه می دهد و بر لزوم طراحی برنامه های حمایتی هدفمند برای نیروهای جدید، به ویژه آنان که با پیشینه های تحصیلی غیرمرتبط جذب می شوند، تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

سال اول خدمت ، مربی پرورشی ، روایت پژوهی ، فرصت ها ، چالش ها ، اجتماع پذیری سازمانی.