چگونه توانستم بی نظمی و حواس پرتی دانش آموزان در کارگاه کامپیوتر را با استفاده از قوانین کلاسی و فعالیت های گروهی کاهش دهم؟

پژوهش حاضر با هدف کاهش بی نظمی و حواس پرتی دانش آموزان پایه دهم رشته شبکه و نرم افزار در کارگاه کامپیوتر هنرستان زینبیه شهرستان سرپل ذهاب انجام شد. مسئله پژوهش از آنجا شکل گرفت که در جریان تدریس، برخی دانش آموزان رفتارهایی نظیر صحبت های غیر درسی، جابه جایی های بی مورد، بی توجهی به توضیحات هنرآموز و استفاده نامناسب از رایانه را از خود نشان می دادند که این امر موجب کاهش تمرکز، اتلاف زمان آموزشی و افت کیفیت یادگیری می شد. برای بررسی دقیق مسئله، از روش های مشاهده مستقیم، چک لیست رفتاری، مصاحبه غیررسمی با دانش آموزان و ثبت رویدادهای کلاسی استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که نبود قوانین مشخص کلاسی و کمبود فعالیت های مشارکتی از مهم ترین عوامل بروز این مشکل هستند. بر این اساس، راهکارهایی شامل تدوین قوانین کلاسی با مشارکت دانش آموزان، تشکیل گروه های کاری، تعیین سرگروه، اجرای فعالیت های گروهی هدفمند، استفاده از تشویق های انگیزشی و نظارت مستمر بر عملکرد گروه ها طراحی و اجرا گردید. پس از اجرای راهکارها، شواهد حاصل از مشاهده و ارزیابی مجدد نشان داد که میزان بی نظمی، صحبت های غیر درسی و حواس پرتی دانش آموزان به طور محسوسی کاهش یافته و در مقابل، میزان مشارکت، مسئولیت پذیری، تمرکز و کیفیت انجام فعالیت های عملی افزایش پیدا کرده است. یافته های پژوهش بیانگر آن است که استفاده همزمان از قوانین کلاسی شفاف و فعالیت های گروهی ساختارمند می تواند نقش موثری در بهبود مدیریت کلاس، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در کارگاه های کامپیوتر داشته باشد.

کلیدواژه ها:

بی نظمی دانش آموزان ، حواس پرتی ، قوانین کلاسی ، فعالیت های گروهی ، کارگاه کامپیوتر.