تحلیل رابطه کیفیت عملکرد معلمان با نشاط مدرسه ای، تعلق تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان

کیفیت عملکرد معلمان از عوامل بنیادین در شکل گیری محیط یادگیری موثر و ارتقای شاخص های روانی و تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. هدف این مقاله تحلیل رابطه کیفیت عملکرد حرفه ای معلمان با سه متغیر نشاط مدرسه ای، تعلق تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش به روش تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام گرفته است. یافته های نظری نشان می دهد که شایستگی های حرفه ای معلمان، روش های تدریس، کیفیت تعاملات معلم و دانش آموز و فضای عاطفی کلاس بر نشاط روانی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارند. احساس تعلق تحصیلی از طریق ارتباطات معنادار معلم و مشارکت در فعالیت های آموزشی شکل می گیرد و نقش واسطه ای در رابطه عملکرد معلم و انگیزه یادگیری ایفا می کند. انگیزه درونی دانش آموزان نیز تحت تاثیر رفتارهای حرفه ای معلمان، فضای کلاس و روش های تدریس تقویت می شود. نتایج نشان می دهد که بهبود کیفیت عملکرد معلمان می تواند به طور همزمان نشاط مدرسه ای، تعلق تحصیلی و انگیزه یادگیری را ارتقا دهد و در نهایت پیشرفت تحصیلی و ماندگاری دانش آموزان را افزایش می بخشد.

کلیدواژه ها:

کیفیت عملکرد معلمان ، نشاط مدرسه ای ، تعلق تحصیلی ، انگیزه یادگیری