رویکردهای نوین هوش مصنوعی در شبیه سازی موقعیت های آموزشی و ارتقای درگیری تحصیلی دانش آموزان در مدارس

هدف از این پژوهش مروری، بررسی و تحلیل رویکردهای نوین هوش مصنوعی در شبیه سازی موقعیت های آموزشی و ارزیابی تاثیر آن بر میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان در محیط های مدرسه ای است. با توجه به تحولات سریع در عرصه فناوری اطلاعات، شیوه های سنتی تدریس دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده و متنوع یادگیرندگان امروزی نیستند و ضرورت بهره گیری از محیط های یادگیری نوین بیش از پیش احساس می شود. این مطالعه با تمرکز ویژه بر فضاهای آموزشی حساس و پایه ای نظیر یک نظام آموزشی، تلاش می کند تا نشان دهد چگونه شبیه سازی های هوشمند می توانند با فراهم آوردن یک فضای امن، تعاملی و بدون قضاوت، انگیزه درونی و مشارکت فعالانه کودکان را در فرآیند یادگیری افزایش دهند. از طریق پردازش و مرور نظام مند ادبیات نظری و پیشینه های پژوهشی، مشخص گردید که شبیه سازی موقعیت های واقعی و انتزاعی توسط ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، علاوه بر کاهش بار شناختی و اضطراب تحصیلی، فرصت های بی نظیری را برای تجربه عملی مفاهیم درسی فراهم می آورد. این رویکرد به دانش آموزان اجازه می دهد تا در یک محیط کنترل شده به آزمون و خطا بپردازند و مهارت های حل مساله خود را به شکل عملی ارتقا بخشند. همچنین، نتایج نشان داد که استقرار موفقیت آمیز این فناوری ها در گرو آمادگی و پذیرش معلمان است که استفاده از چارچوب های ارزیابی تغییر می تواند در شناسایی و رفع دغدغه های آنان بسیار راهگشا باشد. در نهایت، تلفیق شبیه سازی های آموزشی با برنامه های درسی رسمی، به عنوان یک راهبرد کلیدی برای جلوگیری از افت تحصیلی و تضمین یادگیری عمیق پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شبیه سازی آموزشی ، درگیری تحصیلی ، نظام آموزشی ، محیط یادگیری.