تبیین الگوی جامع ارتقای یادگیری در آموزش ابتدایی بر پایه شناسایی عوامل موثر بر کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان

آموزش ابتدایی به عنوان نخستین و حساس ترین دوره آموزش رسمی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری توانایی های شناختی، مهارت های یادگیری، رشد عاطفی و نگرش دانش آموزان نسبت به فرایند آموزش دارد. هرگونه اختلال در کیفیت یادگیری طی این دوره می تواند آثار ماندگاری بر موفقیت تحصیلی، سازگاری اجتماعی و ادامه مسیر آموزشی دانش آموزان برجای بگذارد. پژوهش حاضر با هدف تبیین ابعاد گوناگون موثر بر کاهش عملکرد تحصیلی در آموزش ابتدایی و تحلیل ارتباط میان عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی، روان شناختی و محیطی انجام شده است. بررسی منابع علمی نشان داد که کاهش انگیزش تحصیلی، ضعف در تعامل سازنده میان خانواده و مدرسه، به کارگیری روش های تدریس غیرفعال، محدودیت امکانات آموزشی، مشکلات هیجانی و روان شناختی، شرایط اقتصادی خانواده و کمبود حمایت های آموزشی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر افت کیفیت یادگیری دانش آموزان هستند. همچنین یافته ها بیانگر آن است که ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی مستلزم برنامه ریزی منسجم، توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان، مشارکت فعال والدین، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری پویا و حمایت گر است. اتخاذ چنین رویکردی می تواند زمینه افزایش پیشرفت تحصیلی، تقویت انگیزه یادگیری و بهبود اثربخشی نظام آموزشی را در دوره ابتدایی فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، کیفیت یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، عملکرد آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، محیط یادگیری ، مشارکت خانواده ، راهبردهای تدریس ، دانش آموزان ابتدایی