راهکارهای افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب گفتاری دانش آموزان دختر در کلاس های زبان انگلیسی

یادگیری زبان انگلیسی، به ویژه مهارت گفتاری، علاوه بر توانایی های زبانی، به عوامل روان شناختی از جمله اعتماد به نفس و اضطراب گفتاری وابسته است. بسیاری از دانش آموزان دختر به دلیل ترس از اشتباه، نگرانی از ارزیابی منفی و کمبود اعتماد به نفس، از مشارکت فعال در فعالیت های گفتاری کلاس اجتناب می کنند که این امر بر کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی آنان تاثیر منفی می گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب گفتاری دانش آموزان دختر در کلاس های زبان انگلیسی انجام شد. روش پژوهش، کیفی و از نوع تحلیلی–توصیفی با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای بود و داده ها از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط گردآوری و تفسیر شدند. نتایج نشان داد که ایجاد محیطی امن و حمایتگر، استفاده از روش های تدریس تعاملی و مشارکتی، ارائه بازخوردهای سازنده، توجه به تفاوت های فردی، تقویت تعامل مثبت میان معلم و دانش آموز، بهره گیری از فناوری های آموزشی و فراهم کردن فرصت های مکرر برای تمرین مهارت گفتاری، نقش موثری در افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب گفتاری دارند. همچنین، توجه هم زمان به ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی یادگیری، موجب افزایش انگیزه، مشارکت کلاسی، خودکارآمدی و بهبود عملکرد گفتاری دانش آموزان می شود. بر این اساس، اجرای راهبردهای آموزشی و روان شناختی مناسب می تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و رشد مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر را فراهم کرده و آنان را برای حضور فعال تر در موقعیت های آموزشی و اجتماعی آماده سازد.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، اضطراب گفتاری ، زبان انگلیسی ، دانش آموزان دختر ، مهارت گفتاری.