چگونه توانستم دانش آموزان کلاس پنجم را به قرائت قرآن علاقه مند نمایم؟

حدیث ثقلین به عنوان قاطع ترین و محکم ترین برهان برای اثبات اصل هدایت کنندگی قرآن مطرح می شود. چرا که چندین امام معصوم آن را روایت فرموده اند. حضرت علی (ع) امام حسن (ع) و امام جعفر صادق (ع) آن را از پیامبر (ص) روایت نموده اند و در منابع شیعه و سنی به تفصیل بیان شده است. توضیحات کامل در مورد سندیت حدیث ثقلین در صفحات پایانی مقاله می آید و آنچه در این مختصر به آن پرداختم این است که همانطور که تدریس مفاهیم انتزاعی ریاضی زمانی می تواند با موفقیت همراه باشدکه با روش های تدریس اصولی و علمی و با ابزار به روز تدریس شود، مفاهیم قرآنی نیز که یک عده اصول کلی را ارائه می دهند هنگامی می تواند برای نسل جوان هر روزگاری تاثیرگذار باشدکه تدریس آن مفاهیم ارزشمند همراه و همقدم با زمان و امکانات به روز باشد تا جذابیتی برای نسل جوان ایجاد کند و به دنبال آن با تمایل و رغبت کامل به فراگیری و سپس به کارگیری مفاهیم قرآنی روی آورند. آموزش قرآن حتی مفاهیم انتزاعی آن نسبت به سایر دروس انتزاعی خیلی آسان تر می باشد زیرا قرآن و مفاهیم قرآنی منطبق بر فطرت انسانی است و به شرطی که مربی قرآن مزین به اخلاق و رفتار قرآنی باشد و در یک کلام مربی قرآن، الگوی اخلاق و رفتار قرآنی در کلاس باشد ودر تدریس مواد درسی با تلفیق مواد درسی با قرآن، رخوت و سستی کلاس قرآن را به شادی، نشاط و همکاری و همیاری گروهی تبدیل نماید. دانش آموز نه تنها از کلاس قرآن فراری نمی شود بلکه برای رسیدن کلاس قرآن لحظه شماری می کند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، پایه پنجم ، قرآن ، علاقه مندی