سوادبصری در عصر هوش مصنوعی و نقش آن در آموزش دانش آموزان ابتدایی

تحولات گسترده فناوری های دیجیتال و ظهور هوش مصنوعی، زمینه ساز تغییرات بنیادین در شیوه های آموزش و یادگیری شده است. در این میان، سواد بصری به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم، نقش مهمی در درک، تحلیل و تولید پیام های دیداری ایفا می کند. دانش آموزان دوره ابتدایی به دلیل ویژگی های رشدی و شناختی خود، بخش قابل توجهی از یادگیری را از طریق محرک های بصری تجربه می کنند؛ از این رو، توجه به توسعه سواد بصری در این مقطع آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد بصری مبتنی بر هوش مصنوعی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی و ارائه راهکارهایی برای توسعه آن در مدارس انجام شده است. این پژوهش با روش مروری-تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی مرتبط، به تبیین مبانی نظری سواد بصری، ظرفیت های هوش مصنوعی در تولید و پردازش محتوای بصری، نقش این فناوری در ارتقای یادگیری دانش آموزان و همچنین چالش ها و ملاحظات مرتبط با کاربرد آن پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند در افزایش درک مفاهیم آموزشی، تقویت خلاقیت، ارتقای انگیزش تحصیلی، توسعه تفکر انتقادی و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان موثر باشد. در مقابل، چالش هایی همچون اعتبار محتوای تولیدشده، مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی، شکاف دیجیتالی و ضرورت توانمندسازی معلمان نیز از جمله موضوعات قابل توجه در این حوزه محسوب می شوند. در پایان، الگویی پنج بعدی شامل برنامه درسی هوشمند، معلمان توانمند، زیرساخت های فناورانه، یادگیری خلاق و هنرمحور و فرهنگ سازی اخلاقی برای توسعه سواد بصری در مدارس ابتدایی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

سواد بصری ، هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری دیجیتال