اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر تاب آوری و خود تنظیمی دانش آموزان دختر پایه دهم

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر تاب آوری و خود تنظیمی دانش آموزان دختر پایه دهم شهر ملایر بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح دو گروهی کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم شهر ملایر بود که در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بوده و تعداد آنها حدود ۶۲۰ نفرمی باشد. نمونه مورد مطالعه شامل ۳۲ نفر می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش(هر گروه ۱۶ نفر) جایگزین شدند. به گروه آزمایش ده جلسه آموزش مهارتهای زندگی آموزش داده شد. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون(۲۰۰۳) و پرسشنامه خود تنظیمی بوفارد(۱۹۹۵) بود. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه کنترل و آزمایش در تاب آوری و خود تنظیمی وجود دارد. به عبارات دیگر گروهی که مهارتهای زندگی را آموزش دیده بودند (گروه آزمایش) نسبت به گروه کنترل دارای میانگین بالاتری در تاب آوری و خود تنظیمی بودند.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی ، تاب آوری ، خود تنظیمی