سنجش سطح ذهنیت کارآفرینی و مولفه های آن در دانش آموزان هنرستان های شهرستان علی آباد کتول

هدف: ذهنیت کارآفرینی به عنوان زیربنای رفتاری و شناختی کارآفرینی، نقش حیاتی در شکل گیری نیت و عملکرد کارآفرینانه دارد. هدف این پژوهش، سنجش دقیق سطح ذهنیت کارآفرینی و بررسی مولفه های آن در دانش آموزان هنرستان های شهرستان علی آباد کتول بود.روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش شهرستان علی آباد کتول در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۴۰۰ نفر تعیین شد و نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام پذیرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد سنجش ذهنیت کارآفرینی (DFE) بود که روایی صوری و محتوایی آن توسط ۵ نفر از اساتید تایید و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۰.۸۸ محاسبه شد.یافته ها: نتایج نشان داد که سطح کلی ذهنیت کارآفرینی در دانش آموزان در سطح "متوسط رو به بالا" قرار دارد. در بین مولفه های پنج گانه ذهنیت کارآفرینی، "تمایل به استقلال" و "ریسک پذیری" بالاترین نمرات را کسب کردند، در حالی که مولفه "نوآوری" و "خلاقیت" پایین ترین نمرات را داشتند. همچنین، تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که بین دانش آموزان رشته های فنی و کاردانش از نظر مولفه "ریسک پذیری" تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که دانش آموزان رشته های فنی ریسک پذیری بالاتری نشان دادند. جنسیت تاثیر معناداری بر ذهنیت کارآفرینی نداشت.نتیجه گیری: یافته ها حاکی از آن است که اگرچه دانش آموزان انگیزه بالایی برای استقلال شغلی دارند، اما در بخش نوآوری و خلاقیت نیاز به تقویت بیشتری دارند. این ضعف می تواند ناشی از سیستم آموزشی سنتی و تاکید بیش از حد بر حفظیات باشد. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی با تمرکز بر تقویت تفکر خلاق و حل مسئله، و همچنین استفاده از روش های یادگیری مبتنی بر پروژه، این شکاف را پر کنند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت کارآفرینی ، ریسک پذیری ، نوآوری ، هنرستان ، علی آباد کتول ، تفکر خلاق.